Saturday, June 2, 2007
Requerimento Pirata:
Ex.mo Senhor Smith
Eu, Elisabeth Turner, filha de William Turner e Elisabeth Swan, nascida a 17/11/1714, no concelho de Port Royal ( Inglaterra) e capitã do Black Pearl, solicito a V. Ex.ª que me reúna a melhor tripulação que o Mundo alguma vez viu. Um grupo de homens que seja capaz de navegar pelos sete mares, acompanhar-me e obedecer-me na mais perigosa aventura de todas: a ida ao fim do mundo!
Pede deferimento
Maio de 07 de 1735
O requerente,
Elisabeth Turner
Declaração Medieval:
Eu, Inês Isabel Ferreira Barros, nascida a 5/05/1653, na freguesia Rural, do concelho Medieval, declaro-me totalmente disponível e preparada para ser vossa cobaia na experiência que estão a desenvolver. Compreendo que pode ser perigoso sujeitar-me a tal procedimento, mas viajar no tempo foi algo que eu sempre desejei!
Terra Medieval, 13 de Abril de 1675.
Inês Isabel Ferreira Barros.
Glossário de termos literários e linguísticos:
Régulo: chefe de uma tribo.
Lobolo: dote da noiva.
Lirismo Trovadoresco: tipo de texto lírico originário dos trovadores, que falavam Galaico-Português. Esta origem remonta o séc. XII e XV.
Lirismo Palaciano: tipo de texto lírico originário dos poetas das cortes, e que portanto era desenvolvido nos palácios. Esta origem remonta o séc. XVI.
Humanismo: filosofia que determina que o homem é e deve ser considerado o centro do mundo. Ou seja, o ser humano deve ser valorizado muito mais do que os deuses.
Renascimento: novo movimento artístico e cultural, onde as sociedades recriam os modelos Greco-Romanos.
Classicismo: movimento ao nível da arte, cultura, ciência e natureza que visa respeitar e valorizar os gostos do renascimento (Greco-Romanos).
Locus amoenus: tipo de referência à natureza, onde o sujeito poético a descreve como doce, amena, luminosa, resplandecente e equilibrada. Usa termos eufóricos.
Locus horrendus: tipo de referência à natureza, onde o sujeito poético a descreve como trágica, horrível, feroz, desequilibrada, caótica e negra. Usa termos disfóricos.
Toponímia: designação atribuída ao conjunto de palavras da Língua Portuguesa que se referem a nomes de locais, terras e cidades.
Antroponímia: conjunto de palavras do léxico Português que dizem respeito aos nomes de pessoas e sobrenomes.
Fonética: som que é produzido ao falar-se uma língua, ou seja, determina a maneira como são acentuadas e ditas as palavras da Língua Portuguesa.
Régulo: chefe de uma tribo.
Lobolo: dote da noiva.
Lirismo Trovadoresco: tipo de texto lírico originário dos trovadores, que falavam Galaico-Português. Esta origem remonta o séc. XII e XV.
Lirismo Palaciano: tipo de texto lírico originário dos poetas das cortes, e que portanto era desenvolvido nos palácios. Esta origem remonta o séc. XVI.
Humanismo: filosofia que determina que o homem é e deve ser considerado o centro do mundo. Ou seja, o ser humano deve ser valorizado muito mais do que os deuses.
Renascimento: novo movimento artístico e cultural, onde as sociedades recriam os modelos Greco-Romanos.
Classicismo: movimento ao nível da arte, cultura, ciência e natureza que visa respeitar e valorizar os gostos do renascimento (Greco-Romanos).
Locus amoenus: tipo de referência à natureza, onde o sujeito poético a descreve como doce, amena, luminosa, resplandecente e equilibrada. Usa termos eufóricos.
Locus horrendus: tipo de referência à natureza, onde o sujeito poético a descreve como trágica, horrível, feroz, desequilibrada, caótica e negra. Usa termos disfóricos.
Toponímia: designação atribuída ao conjunto de palavras da Língua Portuguesa que se referem a nomes de locais, terras e cidades.
Antroponímia: conjunto de palavras do léxico Português que dizem respeito aos nomes de pessoas e sobrenomes.
Fonética: som que é produzido ao falar-se uma língua, ou seja, determina a maneira como são acentuadas e ditas as palavras da Língua Portuguesa.
Entrevista a Pedro Barros (o meu irmão):
Esta entrevista vai incidir num aluno do 6º ano da Escola Professor Gonçalo Sampaio, que realizou as Provas de Aferição de Português e de Matemática.
Como reagiu quando soube que teria de realizar estas provas no 6º ano?
A minha reacção foi normal. Não tive nenhuma surpresa, pois já sabia que essas provas existiam.
Tinha alguma preferência em relação a uma das duas disciplinas? Qual?
Não tive nenhuma preferência, mas pensei logo que a prova de Português iria ser muito mais fácil e divertida!
No momento em que os professores começaram a prepará-lo melhor para as provas de aferição, sentiu algum medo ou nervosismo?
Não. Sentia-me bem preparado e confiante.
Como é que lhe correram ambas as provas?
Tanto a prova de português como a de matemática correram bem!
A de Português correu-me melhor, porque senti-me à vontade na composição.
Mas os professores de Português eram mais simpáticos.
No seu entender, qual delas foi mais fácil?
Eu penso que a prova de Português foi mais fácil, até porque tinha um menor número de páginas.
Esta entrevista vai incidir num aluno do 6º ano da Escola Professor Gonçalo Sampaio, que realizou as Provas de Aferição de Português e de Matemática.
Como reagiu quando soube que teria de realizar estas provas no 6º ano?
A minha reacção foi normal. Não tive nenhuma surpresa, pois já sabia que essas provas existiam.
Tinha alguma preferência em relação a uma das duas disciplinas? Qual?
Não tive nenhuma preferência, mas pensei logo que a prova de Português iria ser muito mais fácil e divertida!
No momento em que os professores começaram a prepará-lo melhor para as provas de aferição, sentiu algum medo ou nervosismo?
Não. Sentia-me bem preparado e confiante.
Como é que lhe correram ambas as provas?
Tanto a prova de português como a de matemática correram bem!
A de Português correu-me melhor, porque senti-me à vontade na composição.
Mas os professores de Português eram mais simpáticos.
No seu entender, qual delas foi mais fácil?
Eu penso que a prova de Português foi mais fácil, até porque tinha um menor número de páginas.
Relatório de visita de estudo:
No dia 23 de Fevereiro do corrente ano, as turmas de Matemática A da Escola Secundária da Póvoa de Lanhoso, tiveram o privilégio de participar numa visita de estudo. Esta consistia na ida ao pólo da Universidade do Minho de Guimarães, onde iríamos assistir a aulas de matemática. Desta maneira, nós deveríamos compreender as numerosas aplicações da matemática.
Primeiro, seguimos para um grande e moderno anfiteatro, onde tivemos uma aula de estatística aplicada. Foi muito interessante, uma vez que interagimos com os professores e participámos em exercícios estatísticos.
Depois, dirigimo-nos para uma sala de grupos que se encontrava repleta de livros de lombada grossa. Mas o que mais sobressaía era o ecrã branco que nos ia mostrar alguns dos avanços na área da robótica. Até porque a U.M. do pólo de Guimarães desenvolve fantásticos projectos nesta área, com ou sem parcerias de outras universidades. Descobrimos que a robótica implica muita matemática.
Por último, numa sala de informática, pudemos optimizar o percurso que um camião deveria percorrer para entregar as encomendas e também optimizámos a disposição de mercadoria no camião.
Todos os alunos divertiram-se imenso porque, para além de visitarem um lugar de aprendizagem universitária, verificaram que a matemática é muito útil!
No dia 23 de Fevereiro do corrente ano, as turmas de Matemática A da Escola Secundária da Póvoa de Lanhoso, tiveram o privilégio de participar numa visita de estudo. Esta consistia na ida ao pólo da Universidade do Minho de Guimarães, onde iríamos assistir a aulas de matemática. Desta maneira, nós deveríamos compreender as numerosas aplicações da matemática.
Primeiro, seguimos para um grande e moderno anfiteatro, onde tivemos uma aula de estatística aplicada. Foi muito interessante, uma vez que interagimos com os professores e participámos em exercícios estatísticos.
Depois, dirigimo-nos para uma sala de grupos que se encontrava repleta de livros de lombada grossa. Mas o que mais sobressaía era o ecrã branco que nos ia mostrar alguns dos avanços na área da robótica. Até porque a U.M. do pólo de Guimarães desenvolve fantásticos projectos nesta área, com ou sem parcerias de outras universidades. Descobrimos que a robótica implica muita matemática.
Por último, numa sala de informática, pudemos optimizar o percurso que um camião deveria percorrer para entregar as encomendas e também optimizámos a disposição de mercadoria no camião.
Todos os alunos divertiram-se imenso porque, para além de visitarem um lugar de aprendizagem universitária, verificaram que a matemática é muito útil!
Página de Diário:
18 de Dezembro de 2006
Férias!... Nem sei se hei-de estar contente com as férias, porque apesar de poder descansar e divertir-me mais, só penso que vou ficar cheiinha de saudades de todos.
É estranho o facto de a minha rotina ser interrompida por duas semanas que, portanto, tornam-se completamente diferentes do que estou habituada.
É a vida! Temos de saber conviver com as diferenças e com as igualdades saudavelmente. Mas, em qualquer um dos casos, sinto que falta sempre alguma coisa; algo que eu nunca sei nem vou saber! Enfim…
Agora, só espero que as férias sejam boas.
Auto – retrato
Quem sou eu?
Sou alguém compreensivo,
Que tento sempre ajudar.
Quando não o consigo
Sinto-me a definhar…
Quem me conhece
Diz que sou boa amiga,
Espontânea e que nunca,
Nunca levo à fadiga!
Sei que a minha alegria
É uma constante,
Mas a minha força
É mil vezes menor à do elefante!
Sou alguém compreensivo,
Que tento sempre ajudar.
Quando não o consigo
Sinto-me a definhar…
Quem me conhece
Diz que sou boa amiga,
Espontânea e que nunca,
Nunca levo à fadiga!
Sei que a minha alegria
É uma constante,
Mas a minha força
É mil vezes menor à do elefante!
Subscribe to:
Posts (Atom)